Theo Khung nội dung giáo dục AI (QĐ 2422/QĐ-BGDĐT ngày 18/8/2026) và Công văn 5588/BGDĐT-GDPT: 12 tiết cốt lõi mỗi lớp mỗi năm. Tên mạch là của Khung; cách chia tiết là đề xuất của kênh, giáo viên đối chiếu yêu cầu cần đạt của từng lớp trước khi dạy.
- A Con người làm trung tâm
- B Đạo đức AI
- C Kĩ thuật và ứng dụng AI
- D Thiết kế hệ thống AI
THCS (lớp 6–9)3/12 tiết sẵn sàng
- 1Dữ liệu, thuật toán, mô hìnhCĐang soạn
AI học từ dữ liệu: cùng một công thức, dữ liệu khác thì kết quả khác.
- 2Thu thập và gán nhãn dữ liệuCD1Đang soạn
Học sinh tự gom và gán nhãn một bộ ảnh nhỏ, thấy nhãn sai làm máy học sai.
- 3Huấn luyện mô hình đơn giảnCD2Đang soạn
Dùng công cụ miễn phí, không cần tài khoản, để huấn luyện máy phân loại và thử nó.
- 4AI tạo sinh và sản phẩm sốCĐang soạn
AI tạo chữ, ảnh, âm thanh bằng cách đoán tiếp; sản phẩm cần người kiểm và ghi nhãn.
-
5Câu lệnh 5 mảnh cho việc họcC✓ Sẵn sàng
Mark học AI · THCS (lớp 6–9) · Tiết 5: Câu lệnh 5 mảnh cho việc học
🎯 Mục tiêu
- Học sinh kể đúng 5 mảnh của một câu lệnh: vai trò, bối cảnh, nhiệm vụ, định dạng, giới hạn.
- Học sinh viết được một câu lệnh đủ 5 mảnh cho một việc học thật.
- Học sinh chỉ ra câu lệnh nào khiến AI làm hộ thay vì giúp mình học.
🧰 Chuẩn bị
- Phiếu in (mỗi em 1 tờ).
- Thẻ giấy 5 màu ghi 5 mảnh, mỗi nhóm 1 bộ.
- Có máy chiếu: mở video và trạm Thợ ghép câu lệnh.
⏱️ Tiến trình 45 phút
5′ Khởi động
Giáo viên đọc câu: “Giải giúp em bài này”. Cả lớp đoán: AI sẽ trả lời tốt hay chung chung? Vì sao?8′ Xem và rút ra 5 mảnh
Xem video, ghi 5 mảnh lên bảng. Mảnh thứ năm là giới hạn, ví dụ: không đưa đáp án, chỉ gợi ý.17′ Ghép câu lệnh theo nhóm
Mỗi nhóm nhận một việc học (ôn từ vựng, giải toán, dàn ý văn), ghép thẻ 5 màu thành câu lệnh. Có máy chiếu thì thử trên trạm Thợ ghép câu lệnh.10′ Chia sẻ và soi
Hai nhóm đọc câu lệnh. Cả lớp soi: đủ 5 mảnh chưa? Câu lệnh giúp mình học hay làm hộ?5′ Chốt
Mỗi em viết vào phiếu một câu lệnh đủ 5 mảnh cho bài tập về nhà tối nay.🎬 Video
🕹️ Thực hành trên web
📝 Câu lệnh 5 mảnh
Họ tên: Lớp:
- Viết tên 5 mảnh: ______, ______, ______, ______, ______.
- Câu “Giải giúp em bài này” thiếu những mảnh nào? ______
- Viết mảnh giới hạn để AI chỉ gợi ý, không đưa đáp án: ______
- Tình huống: Lan nhờ AI “viết bài văn tả mẹ 300 chữ”. Đây là học cùng AI hay nhờ làm hộ? Vì sao? ______
- Viết lại câu lệnh của Lan để AI giúp Lan tự viết: ______
- Câu lệnh đủ 5 mảnh cho bài tập tối nay của em: ______
✅ Tiêu chí đánh giá (quá trình, không chấm điểm)
Chưa đạt Đạt Tốt Nhận biết 5 mảnh Chưa đạt Kể được 4–5 mảnh Kể đủ và nêu ví dụ cho từng mảnh Viết câu lệnh Chưa đạt Câu lệnh có ít nhất 4 mảnh Đủ 5 mảnh, rõ ràng, dùng được ngay Học cùng hay làm hộ Chưa đạt Phân biệt được trong tình huống Tự sửa câu lệnh làm hộ thành câu lệnh giúp học 📴 Không có mạng hay máy chiếu: Dùng thẻ giấy 5 màu thay cho trạm trên web; giáo viên đọc to hai câu trả lời mẫu (chung chung và đúng ý) để cả lớp so sánh.
-
6Kiểm chứng thông tin, nhận ra deepfakeB2✓ Sẵn sàng
Mark học AI · THCS (lớp 6–9) · Tiết 6: Kiểm chứng thông tin, nhận ra deepfake
🎯 Mục tiêu
- Học sinh nêu được 3 bước kiểm chứng trước khi tin hay chia sẻ một tin nóng.
- Học sinh chỉ ra ít nhất 2 dấu hiệu của ảnh, video hoặc giọng nói giả.
- Học sinh biết làm gì khi nhận cuộc gọi giả giọng người thân: dừng, gọi lại số quen, hỏi câu mật khẩu.
🧰 Chuẩn bị
- Phiếu in và 6 thẻ tình huống in sẵn (tin thật, tin giả).
- Có máy chiếu: mở video và trạm Tin lộ đề thi, Lừa đảo hay thật?
⏱️ Tiến trình 45 phút
5′ Khởi động
Giáo viên đọc tin: “Lộ đề thi giữa kỳ, chia sẻ gấp!”. Cả lớp giơ tay: tin hay không tin? Đoán xem dấu hiệu nào đáng ngờ.8′ Xem video
Xem video về deepfake và thói quen 3 bước: dừng lại, tìm nguồn gốc, đối chiếu nơi khác.17′ Thám tử theo nhóm
Mỗi nhóm nhận 2 thẻ tình huống, dùng 3 bước để xếp thành Tin được / Chưa đủ căn cứ / Giả, ghi dấu hiệu tìm được. Có máy chiếu thì cả lớp chơi trạm Tin lộ đề thi.10′ Chia sẻ
Các nhóm báo kết quả. Giáo viên nhấn mạnh: giọng và mặt người thân cũng giả được; luôn gọi lại số quen và hỏi câu mật khẩu.5′ Chốt
Mỗi em ghi 3 bước vào phiếu và một câu mật khẩu sẽ hẹn với gia đình (không ghi câu thật lên phiếu).🎬 Video
🕹️ Thực hành trên web
📝 Thám tử tin giả
Họ tên: Lớp:
- Ba bước trước khi tin hay chia sẻ: ______, ______, ______.
- Hai dấu hiệu của video hoặc ảnh có thể là giả: ______
- Tình huống: Minh nhận cuộc gọi giọng giống hệt anh trai, khóc xin chuyển 5 triệu gấp. Minh nên làm gì trước tiên? ______
- Vì sao không chuyển tiền dù nghe đúng giọng? ______
- Một tin nóng em thấy gần đây, em kiểm chứng ở đâu? ______
✂️ Thẻ in: 6 thẻ tình huống: Tin được, Chưa đủ căn cứ hay Giả?
👩🏫 In và cắt thẻ, mỗi nhóm 2 thẻ. Đáp án: 1 Giả (giục chia sẻ, không nguồn). 2 Tin được (có nguồn chính thức, kiểm được). 3 Giả (giọng có thể giả, đòi chuyển tiền gấp: gọi lại số quen). 4 Chưa đủ căn cứ (ảnh cũ có thể bị gắn tin mới: tìm ảnh gốc). 5 Giả (người nổi tiếng mời đầu tư lãi cao là kiểu lừa quen thuộc). 6 Tin được nhưng vẫn nên mở trang trường để chắc.
- 1. Tin nhắn nhóm lớp: “LỘ ĐỀ THI GIỮA KỲ TOÁN 7! Chia sẻ ngay trước khi bị xóa!” kèm ảnh chụp mờ.
- 2. Trang thông tin của Sở GD&ĐT đăng lịch nghỉ Tết của học sinh, có số văn bản và ngày ký.
- 3. Bạn Khoa nhận cuộc gọi giọng giống hệt mẹ, khóc nói mất ví, xin chuyển ngay 3 triệu vào một số tài khoản lạ.
- 4. Ảnh một con đường ngập nước được chia sẻ với lời: “Sáng nay ở phường Hòa An”. Không ghi ai chụp, lúc nào.
- 5. Video một ca sĩ nổi tiếng mời đầu tư “lãi 30% mỗi tháng, cam kết không lỗ”, môi nói hơi lệch tiếng.
- 6. Cô chủ nhiệm nhắn trong nhóm lớp: “Thứ Sáu học bù tiết 3, xem thông báo trên trang của trường”.
✅ Tiêu chí đánh giá (quá trình, không chấm điểm)
Chưa đạt Đạt Tốt Thói quen kiểm chứng Chưa đạt Nêu đủ 3 bước Áp dụng 3 bước đúng vào tình huống mới Nhận ra dấu hiệu giả Chưa đạt Chỉ ra 1–2 dấu hiệu Chỉ ra dấu hiệu và giải thích vì sao đáng ngờ Xử lý cuộc gọi giả giọng Chưa đạt Biết dừng lại, không chuyển tiền Nêu đủ: gọi lại số quen, hỏi câu mật khẩu, báo người lớn 📴 Không có mạng hay máy chiếu: Giáo viên in 6 thẻ tình huống và đọc to; học sinh giơ thẻ màu Tin / Chưa rõ / Giả thay cho trò chơi trên web.
-
7Dữ liệu cá nhân và quyền riêng tưB1B2✓ Sẵn sàng
Mark học AI · THCS (lớp 6–9) · Tiết 7: Dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư
🎯 Mục tiêu
- Học sinh phân loại được thông tin nào không được dán vào chatbot (họ tên kèm địa chỉ, số định danh, mật khẩu, mã OTP, ảnh riêng).
- Học sinh che được thông tin cá nhân trong một đoạn văn trước khi nhờ AI.
- Học sinh giải thích được vì sao dữ liệu gửi đi có thể không xóa được.
🧰 Chuẩn bị
- Phiếu in, bộ 12 thẻ thông tin để phân loại (mỗi nhóm 1 bộ).
- Có máy chiếu: mở video và trạm Dán hay không dán?
⏱️ Tiến trình 45 phút
5′ Khởi động
Giáo viên hỏi: nếu dán ảnh bảng điểm cả lớp vào chatbot để tính điểm trung bình, chuyện gì có thể xảy ra? Cả lớp đoán.8′ Xem video
Xem video về những gì không nên dán vào AI và dữ liệu đi đâu khi chat.17′ Xếp thẻ theo nhóm
Mỗi nhóm xếp 12 thẻ vào 3 rổ: Dán được / Che rồi mới dán / Không dán. Sau đó che thông tin trong một đoạn đơn xin nghỉ học mẫu bằng nhãn [HỌ TÊN], [LỚP].10′ Chia sẻ
Các nhóm so kết quả, tranh luận thẻ khó (ảnh có mặt bạn bè, địa chỉ trường). Có máy chiếu thì cả lớp chơi trạm Dán hay không dán?5′ Chốt
Mỗi em viết một quy tắc riêng: “Trước khi dán vào AI, mình sẽ…”.🎬 Video
🕹️ Thực hành trên web
📝 Dán hay không dán?
Họ tên: Lớp:
- Ba thứ không bao giờ dán vào chatbot: ______, ______, ______.
- Che thông tin trong câu: “Em là Nguyễn Văn Bình, lớp 7A, nhà ở 12 phố Hoa” → ______
- Tình huống: Hà muốn nhờ AI viết lời chúc sinh nhật bạn, định dán ảnh có mặt bạn và số điện thoại. Hà nên làm gì? ______
- Vì sao thông tin đã gửi đi có thể không xóa được? ______
- Quy tắc của em: Trước khi dán vào AI, mình sẽ ______
✂️ Thẻ in: 12 thẻ thông tin: Dán được, Che rồi mới dán hay Không dán?
👩🏫 In và cắt thẻ, mỗi nhóm 1 bộ. Gợi ý đáp án: Dán được: 1, 2, 3. Che rồi mới dán: 4, 5, 6, 7, 8. Không dán: 9, 10, 11, 12. Thẻ 7 và 8 dễ tranh luận: che tên và mặt thì mới được dùng.
- 1. Đề bài toán trong sách giáo khoa
- 2. Dàn ý bài văn em tự viết
- 3. Danh sách từ vựng tiếng Anh cần ôn
- 4. Bài văn có tên em và tên trường
- 5. Đơn xin nghỉ học có họ tên, lớp, lý do ốm
- 6. Tin nhắn nhóm bạn có tên các bạn
- 7. Ảnh chụp cả lớp có mặt các bạn
- 8. Bảng điểm của lớp
- 9. Mật khẩu tài khoản học trực tuyến
- 10. Mã OTP gửi về điện thoại
- 11. Số định danh cá nhân (căn cước) của bố mẹ
- 12. Địa chỉ nhà kèm giờ đi học và về hằng ngày
✂️ Thẻ in: Đơn xin nghỉ học mẫu (để tập che thông tin)
👩🏫 Học sinh gạch các chi tiết nhận ra người và thay bằng nhãn như [HỌ TÊN], [LỚP], [SĐT], [ĐỊA CHỈ], [TRƯỜNG]. Mọi tên và số đều hư cấu. Cần che: tên học sinh, tên phụ huynh, lớp, trường, ngày sinh, địa chỉ, số điện thoại.
- ĐƠN XIN NGHỈ HỌC
- Kính gửi: Cô Trần Thu Hà, giáo viên chủ nhiệm lớp 7A2, Trường THCS Hòa Bình.
- Tôi là Lê Văn Phúc, phụ huynh của em Lê Minh Anh, sinh ngày 14/03/2013.
- Địa chỉ: số 25, ngõ 8, phố Hoa Sữa, phường An Bình. Điện thoại: 0912 345 678.
- Xin cho cháu nghỉ học ngày 21/10 vì sốt cao, đã đi khám ở phòng khám gần nhà.
- Cháu sẽ chép bài và nộp bài tập đầy đủ. Xin cảm ơn cô.
- Người làm đơn: Lê Văn Phúc
✅ Tiêu chí đánh giá (quá trình, không chấm điểm)
Chưa đạt Đạt Tốt Phân loại thông tin Chưa đạt Xếp đúng phần lớn thẻ Xếp đúng và giải thích được thẻ khó Che thông tin Chưa đạt Che được tên và địa chỉ Che đủ mọi chi tiết nhận ra người và giữ được ý đoạn văn Hiểu dữ liệu đi đâu Chưa đạt Biết dữ liệu được gửi ra ngoài máy Giải thích được vì sao có thể không xóa được và tự đặt quy tắc 📴 Không có mạng hay máy chiếu: Dùng bộ 12 thẻ in và đơn xin nghỉ học mẫu; giáo viên đọc to tình huống thay cho video.
- 8Định kiến và công bằngB1Đang soạn
Dữ liệu lệch thì AI lệch: thử máy lọc hồ sơ và tìm cách sửa.
- 9Bản quyền và liêm chính học thuậtB3Đang soạn
Ghi rõ phần nào nhờ AI, không nộp bài AI làm hộ, tôn trọng tác phẩm của người khác.
- 10Con người chịu trách nhiệm quyết địnhA1A2Đang soạn
AI gợi ý, người quyết định: nhận ra lúc nào phải tự kiểm và tự chịu trách nhiệm.
- 11Dự án nhóm: giải pháp AI cho trườngD1D2Đang soạn
Nhóm chọn một vấn đề của trường, phác giải pháp có AI và nêu rủi ro.
- 12Trình bày và cải tiến sản phẩmD2A3Đang soạn
Các nhóm trình bày, nhận góp ý theo tiêu chí và cải tiến lần hai.
Trường bạn muốn dùng bộ này?
Học liệu miễn phí, không bắt học sinh mua gì. Kênh nhận tập huấn giáo viên theo cụm trường, Phòng hoặc Sở, và làm video riêng theo yêu cầu.